Desde hace varios años, el mundo digital toma cada más más importancia en la sociedad. Por ello, ciertas guarderías comienzan a preparar a los niños a la tecnología enseñándoles la programación. Sin embargo, no hay que olvidar que las pantallas son nocivas para el desarrollo. Para aprender sin
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La integración sensorial (INS) se puede definir como nuestra capacidad de sentir, comprender, organizar y modular la información de nuestro cuerpo y su entorno para proporcionar una respuesta adecuada. Para saber cómo se desarrolla en otros paises, hemos realizado una entrevista a Silvia
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En un momento en el que toda Europa retoma el camino del trabajo, nos hemos preguntado cómo se organizan las profesiones en otros países. Os presentamos Céline Waroquier, psicomotricista autónoma en Francia y especializada en pediatría. Sus pacientes, desde recién nacidos hasta adolescentes,
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La integración neurosensorial (INS) o integración sensorial se puede definir como nuestra capacidad de sentir, comprender, organizar y modular la información de nuestro cuerpo y su entorno para proporcionar una respuesta adecuada. Sin embargo, esta capacidad depende de la eficiencia con la que
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¿Tu hijo no deja de aplazar y dejar para más tarde sus deberes, tareas o compromisos? Le gustaría hacer sus deberes, pero antes de hacerlo, sería tentador fisgonear un poco en Facebook, o llamar ¿no? Se llama la procrastinación. ¿Qué es la procrastinación? La procrastinación es una tendencia a
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La imitación es esencial en el desarrollo de los niños, pero sobre todo en aquellos con Trastornos del Espectro Autista. ¿Cómo funciona este modo de comunicación y porqué? ¿Cómo incitar a la imitación? Los bebés imitan rápidamente los mismos gestos que sus padres. Más tarde, alrededor de los
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Los trenes, los autobuses, el metro, todos conocemos la pasión por los medios de transporte de los niños con autismo. Concretamente aquellos niños con Asperger tienen una relación muy estrecha con los trenes. Algunos de ellos pueden permanecer horas muertas sobre una locomotora en marcha.
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